Подлинные атланты цивилизации
В своих статьях я рассматривал целый комплекс проблем, которые препятствуют усвоению обществом плодов технического прогресса. Но за всеми ними стоит более глубокий вызов — кризис образования. В 21 веке качество образования должно зависеть только от рвения и мотивации учащегося, но никак не от его материального положения.
На прошлых этапах исторического развития наиболее сложный, интеллектуально насыщенный труд концентрировался только в немногих отраслях экономики. От наукоемкой индустрии зависел небольшой процент населения, а ошибки и сбои не вели к катастрофическим последствиям для общества. Большинство занималось физическим трудом в сельском хозяйстве или выполняло однообразные операции в индустрии.
Такой структуре экономики соответствовала система образования, готовившая широкие массы к простому труду, не требующему высокого развития личности. Достаточно было дать им законченный набор навыков, чтобы они могли пользоваться ими всю жизнь. Меньшинство же, в пределах 5% населения, обучались в немногочисленных университетах и гимназиях, готовясь к научной карьере и госслужбе. На Западе сформировалась модель школы "двух коридоров": одна, массовая, давала набор практических навыков, другая - элитная, прививала системное мышление и умение самостоятельно ориентироваться в любой сфере знаний. Элитное образование было очень дорогим и доступным только представителям правящих классов: так происходило мировоззренческое воспроизводство элиты и «серой массы».
В 21 веке на наших глазах свершается научно-техническая революция, которая уже безвозвратно изменила мир и продолжает менять его ежедневно. Экономика всех ведущих стран мира критически зависит от наукоемких отраслей, где на всех звеньях производственной цепочки требуется высококвалифицированный труд. Информационная и транспортная инфраструктура, системы энергоснабжения, службы оказания услуг населению — эти и многие другие сферы требуют слаженной безотказной работы миллионов специалистов, объединенных в сотни и тысячи предприятий. Численность населения в последние 50 лет росла по экспоненте, нас почти 8 миллиардов человек, но при этом роль каждой личности в поддержании безопасности цивилизации только возросла.
Технологии 21 века имеют тенденцию вовлекать широкие массы людей в сложные интеллектуальные процессы. Теперь слишком многое возложено не только на управленцев, но и на «рядовых» сотрудников: от того, как они выполняют свою работу, зависит функционирование огромных предприятий, будь то морского порта (вспомним, как из-за халатности сотрудников произошел взрыв в порту Бейрута, нанесший многомиллиардный ущерб), электростанций мощностью 7000 мегаватт или крупнейшей горнодобывающей компании страны, где работает население нескольких городов. Человеческая ошибка привела к блокировке Суэцкого канала гигантским контейнеровозом, что парализовало 10-12% мирового морского товарооборота! Мы видим тенденцию, когда техногенные происшествия все больше влияют на мировую экономику. Их последствия в будущем страшно даже представить.
На плечи рядовых инженеров, электриков, операторов ложится колоссальная ответственность, требующая глубоких всесторонних знаний и высокого уровня личностного развития. В то же время «надстройка», включающая и подход к образованию, меняется медленно, над ней довлеет инерция прошлых столетий. По-прежнему, есть узкий круг хороших вузов, где дают действительно качественное образование, в то время как 90% учебных заведений отстали от требований времени. Чтобы получить современные широкие знания, нужно платить большие деньги: большинство людей вынуждены отставать только потому, что у них разные стартовые условия с отпрысками богатых людей. Теперь это уже не просто проблема социального неравенства, в 21 веке — это гораздо более тяжелая болезнь общества, которая подрывает безопасность и стабильность всей цивилизации, на всех её уровнях.
Богатые и бедные существуют в единой технологическое среде, все пользуются интернетом, инфраструктурой, энергетикой, дорогами, вакцинами от вирусов и многим другим. Кроме того, благополучие богатых — стоимость их активов, зависит от труда тысяч людей, работников среднего и низшего звена. Ошибка оператора, вызванная утомлением или недостаточной подготовкой — может привести к падению в разы стоимости компании, техногенной катастрофе и человеческим жертвам. Конкретные примеры: экологическая катастрофа из-за утечки нефти в реку, сбой в системе безопасности социальной сети, приведший к сливу личных данных миллионов пользователей — а ведь это зависит далеко не от руководства, а от рядовых специалистов. В прямых интересах миллионеров — озаботиться благополучием своих сотрудников, иначе растущая пропасть между качеством кадров и сложностью технологий может похоронить все экономическое процветание капиталистов.
Прибыли гигантских корпораций, таких как Эксон Мобил, Эппл, Норникель, Газпром, критически зависят от рядовых специалистов, но еще важнее их роль в осуществлении политики государства, от которой зависит будущее всей страны. Президент и правительство регулярно дают поручения по стратегическому развитию страны, утверждают проекты социальных преобразований: тут можно вспомнить национальные проекты или майские указы. Увы, далеко не все начинания доводятся до конца, и создается впечатление, будто президент не отвечает за свои слова. Однако в реальности решения высшего руководства тонут, словно в трясине, в повседневной деятельности средней и мелкой бюрократии, от которой, на самом деле, зависит ничуть не меньше, чем от президента.
На сознательности, образованности и мотивированности этих людей держатся все преобразования, которые, в конечном счете, будут ассоциироваться с президентом, министром или депутатом. Но и ответственность за их провал тоже ляжет на первых лиц. Деятельность «серой массы» специалистов остается незамеченной, но любой политик, который хочет выглядеть достойно перед избирателями, должен уделять главное внимание подбору и подготовке кадров, которые будут исполнять его решения.
Особенность нынешнего этапа развития заключается в глобальности и всеобщности всех социально-экономических процессов — уже невозможно создать в огромной системе образования привилегированные вузы и техникумы, которые будут готовить лучших специалистов для немногих областей. Теперь лучшие специалисты требуются везде — все отрасли экономики и социальной сферы настолько стремительно развиваются, что наиболее узким местом становится именно качество кадров.
Везде нужны люди, способные быстро переобучаться, схватывать новые знания на лету, готовые брать на себя ответственность, умеющие выстраивать деловые и человеческие отношения. Если сейчас в какой-то области можно обойтись людьми, получившими профессиональные знания 10 лет назад, то скоро таких сфер совсем не останется: постоянное обучение станет главным навыком всех работников. Но умение самостоятельно развиваться не дается с рождения, оно закладывается хорошим образованием.
Мы подходим к необходимости изменить сам тип образования. Теперь уже неактуально разделение школ на элитные и обычные: образование должно быть максимально качественным и в то же время доступным всем. Раньше слишком многое этому препятствовало, прежде всего, концентрация образовательных учреждений и лучших учителей в крупных городах. Теперь же образование с каждым годом переход в онлайн, а пандемия коронавируса стала толчком, резко ускорившим этот закономерный процесс. Если мы допустим перекос в развитии образования, мы логически придем к крупным социальным и экономическим проблемам, решение которых обойдется намного дороже, чем инвестиции во всеобщее современное образование.
Другой важный аспект проблемы — ничем неоправданная пропасть между огромной ответственностью специалистов за благополучие многомиллиардных бизнесов и скромной оплатой их труда. Это относится и к государственным служащим, ведь от их профессионализма зависит процветание всех сфер общества. Опять-таки, дело не только в требованиях справедливости. Более важно, что малооплачиваемый, слабомотивированный специалист просто обречен на ошибки, которые с каждым годом все дороже обходятся собственнику.
Капиталисту намного дешевле будет поднять в несколько раз зарплату сотрудникам, чем компенсировать ущерб, порожденный личным фактором. О средствах переживать не стоит: их приток следует за технологическим развитием и ростом производительности труда. Так сама логика прогресса диктует социальные перемены, включающие как реформу образования, так и изменение подхода к оплате труда работников. Любое сопротивление переменам приведет лишь к умножению ущерба для бизнесменов, государства и общества в целом.
«Серая масса» специалистов должна стать новым средним классом. Доходы этих людей не должны упираться в потолок, им нужна уверенность в неуклонном улучшении жизни, иначе плечи этих подлинных атлантов не удержат тяжесть современной высокотехнологической цивилизации.
Правоутвердитель Георгий Цурцумия (Смелин)